在大带小的活动中，他们每人认领了一个小班幼儿作为自己的弟弟或妹妹，为弟弟妹妹送出亲手制作的礼物。而且用各自不同的方式表现自己对小班弟弟、妹妹的关爱、安抚。看到弟弟妹妹哭了，就帮他们擦眼泪，并且安慰他们。而小班幼儿看到幼儿园里有这么多比他们大不了多少的哥哥姐姐跟他们这么友好，还带他们去玩，觉得挺新鲜并且由于年龄的接近使他们之间很快产生了亲近感、依恋感。很多小班幼儿只要一不看到自己的小哥哥或小姐姐，就会着急的四周寻。这种一对一的活动有效地稳定小班幼儿的入园情绪。

大班的小朋友已经过两年的幼儿园生活，学到了许多本领，大班小朋友纷纷拿出自己的礼物赠给弟弟妹妹，精彩的礼物吸引了弟弟妹妹的注意力，他们不再哭闹，开始跟着哥哥姐姐活动了。幼儿园渐渐有了吸引力。 幼儿还在活动中体验分享的快乐，大班小朋友纷纷拿出自己的礼物赠给弟弟妹妹。这次活动不仅增强了大班小朋友的分享行为，也培养了小班幼儿的分享意识。

由于小班幼儿对大班幼儿产生了亲近感和依恋感，课间，小班幼儿经常盼望着哥哥姐姐的到来.大带小活动不仅满足了大班幼儿当哥哥姐姐的愿望，而且培养了大班幼儿照顾弟弟妹妹的责任感；大带小活动也激发了小班幼儿乐意上幼儿园的愿望，同时培养了他们的交往能力和适应环境的能力。