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谁藏起来了

2016-7-13 10:35:11 阅读: 886 次

动物们是幼儿最好的朋友也是孩子们最熟悉的,当我第一眼看到绘本《谁藏起来了》的时候...

活动名称:谁藏起来了

幼儿年龄段:中班

执教者:韦晓媛

设计思路:动物们是幼儿最好的朋友也是孩子们最熟悉的,当我第一眼看到绘本《谁藏起来了》的时候,我就觉得必须要和孩子们一起分享,它是一本十分有趣的绘本,里面有许许多多可爱的动物,书里动物的变换和躲藏都很能吸引幼儿。绘本里的动物们眼色鲜明特征明显,刺激幼儿视觉感官的同时也激发幼儿开口表述的热情。通过自我阅读之后,我挑选了六种动物朋友(特征明显、幼儿熟悉)作为素材并结合《在动物园里》主题设计这个活动,通过快乐的游戏使孩子进一步认识可爱的动物,给予幼儿多开口表达自己想法的机会,也在一次次的猜谜中 不知不觉的增强他们的观察力和记忆力以及对动物特征的理解。

内容与要求

1.在猜猜、说说动物特征的过程中,发展观察记忆能力。

2.愿意大胆表述自己的理解,感受游戏的快乐。

材料准备与环境创设

1.教具准备:PPT课件

2.学具准备:小动物图片、房子底板

3.经验准备:初步了解动物的外形特征

活动过程

(一)认识动物,引出话题

——今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看,他们来了。

——数一数一共来了几位朋友?

——你们看到了谁?它长什么样?

小结:今天可真是开心,牛,河马,兔子,大象,猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏!

(二)观察操作,大胆表述

1.猜猜是谁(从不同的表现及特征熟悉不同动物)

——现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的游戏!它们可是要发生一些小变化的哦,看看你们谁的小眼睛最厉害!

预设问题:

——谁变得不一样了?他怎么了?你是从哪儿看出来的?

——谁生气了?你怎么知道的?你能学学他的样子吗?

——谁转过身背对我们了?你怎么知道是它?

小结:不同的动物它的特征及表现是不一样的呢!

2.谁藏起来了(关注身体颜色了解不同动物)

——你们玩过“捉迷藏”的游戏吗?是怎么玩的呢?把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方,可能是哪儿呢?

——是谁藏起来了?你是怎么看出来的?

——这回是谁藏起来了?为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了?

小结:因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的,所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了!

——小兔和大象急了,“我们也要躲起来,我们也要躲起来”欸,它们可以躲在什么地方呢?

小结:不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦!

3.谁回家了(从局部特征判断不同的动物)

(1)猜测

——玩累了,动物朋友要回家休息了,这儿有6间房,看看谁最先回家了?你怎么知道是它?谁还有不一样的办法?

——又有动物回家了,这回是哪两个?分别是谁和谁?你是怎么看出来的?

(2)操作

——看,动物朋友们现在都回家了,你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗?

——这里有一些楼房和小动物的图片,你去按照顺序摆一摆,一会我们来说一说,看看谁最会观察,记得最牢?(幼儿操作)

(3)验证

——把你的房子拿过来,我们一起来看一看是不是都摆对了呢?

——开灯喽,你摆对了吗?

小结:从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。

(三)延伸

——动物朋友要和我们说再见了,和它们玩游戏可真开心啊!

——这些动物朋友就来自于这本书,名字叫《谁藏起来了》,里面有更多的小动物能和你们做游戏哦,想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦!

活动反思:这是一本关于动物的绘本,巧妙的艺术构思和精致的画面非常形象,动物们轮流藏起来,孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象,让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物,培养孩子的观察力、记忆力。

活动中,我为幼儿提供了多张小动物的图片,让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,难度逐渐增加。通过多次游戏,既加深了幼儿对动物外形特征的理解,尤其是对一些细节特征的认知,还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。